Althéas 2018

Althéas

Althéas est un dispositif d'accueil pour enfants atteints de troubles du spectre autistique. Son objectif est d'apporter des solutions efficaces et pérennes visant à favoriser

leur intégration dans le monde qui les entoure.

 

Althéas est une association fondée en 2018, dans l’espoir d’apporter aux enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) des solutions efficaces et pérennes visant à favoriser leur intégration dans le monde qui les entoure.

Son but est de proposer un dispositif permettant de mettre en place des prises en charges adaptées et personnalisées répondant au mieux aux besoins de ces enfants. L’équipe, pluridisciplinaire, sera formée de professionnels de la santé : psychologues, éducateurs, orthophoniste et psychomotricienne. L’objectif sera d’apporter à ces enfants les compétences essentielles à l’inclusion en milieu ordinaire, au travers des méthodes recommandées par les autorités sanitaires.

 

L’association a aussi pour priorité d’accompagner et d’orienter les familles afin d’améliorer leur quotidien.

En France, 700 000 personnes sont atteintes de TSA (source : Institut Pasteur). Aujourd’hui, 80% des enfants atteints ne sont pas scolarisés. L’association est créée en collaboration avec des parents d’enfants autistes, demandeurs de solutions.

C’est ainsi qu’est née Althéas, une structure d’accueil pour enfants TSA, dont l’objectif principal est de proposer une prise en charge globale et adaptée aux besoins et compétences de chaque enfant.

VISION

 
 

ACTIONS

L’association propose différentes interventions

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PRISES EN CHARGE INDIVIDUELLES

Des prises en charge individuelles au cours desquelles les professionnels travaillent en « un pour un » avec un enfant. Il s’agit d’une intervention intensive qui a pour but d’atteindre des objectifs établis dans un PEI (Programme Educatif Individualisé) qui auront été jugés prioritaires suite à une évaluation.

 

Cette approche vise à travailler aussi les troubles du comportement présent dans l’autisme et à enseigner différents moyens de communication.

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PRISES EN CHARGE
COLLECTIVES: ATELIERS

Des ateliers de 2 à 3 enfants sont proposés afin de compléter le travail réalisé par les prises en charge individuelles. Ils sont menés par des professionnels formés dans l’autisme et spécialisés dans le travail de groupe.

Les activités mises en place suivent les objectifs établis dans le PEI de chaque enfant, ce qui permet de tenir compte de l’individualité et des compétences de chacun. Les ateliers sont organisés selon les capacités et les besoins de l’enfant.

 

Tout en développant le jeu et l’autonomie, les séances de groupes donnent la possibilité aux enfants de s’engager dans des interactions sociales avec leurs pairs. L’enfant apprend à partager l’attention de l’adulte, à gérer les temps d'attente et à développer sa capacité à réaliser les activités de façon indépendante.

Les activités visent à la fois la socialisation, les compétences académiques (graphisme, lecture, écriture, mathématiques), langagières et communicationnelles, tout en s’appuyant sur le jeu et les activités créatives, culinaires et sportives.

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SUPERVISIONS

Des supervisions, assurées par les membres de l’équipe, seront instaurées auprès des enfants pour le bon fonctionnement de la prise en charge. Elles auront lieu dans les locaux de l’association auprès des différents intervenants mais aussi à l’école ordinaire auprès du corps enseignant (institutrice, AVS individuelle, AVS commune), aux lieux de loisirs et au domicile.


Ces supervisions comprendront les évaluations et la rédaction du Programme Educatif Individualisé (PEI), ainsi que les programmes qui en découlent. Les outils d’évaluation utilisés seront le VB-Mapp, L’ABLLS-R, et le DENVER. Ces outils ont été créés pour évaluer les enfants présentant des troubles du développement. Ils permettent, à tous âges, d’évaluer différents domaines de compétences et d’établir ainsi les PEI.

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GUIDANCES PARENTALES

Des guidances parentales grâce auxquelles les professionnels pourront apporter leur soutien et transmettre leurs compétences aux parents et aux fratries.

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FORMATIONS À THÈMES

Des formations à thèmes seront proposées aux familles et aux aidants afin de les sensibiliser et de leur apporter les connaissances et outils visant à améliorer leur quotidien, et celui des enfants.

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GROUPES DE PAROLE

Des groupes de parole : dans le but d’apporter un soutien aux familles et à leur permettre de s’exprimer et d’échanger sur les particularités liées à l’autisme. Ces groupes de parole seront animés par une psychologue clinicienne.

 

MÉTHODE

Qu'est-ce que  l’ABA (Applied Behavior Analysis) ?

ABA (en français Analyse appliquée du comportement) est une méthode comportementale qui a fait ses preuves à l’étranger depuis les années 60. Elle est, depuis 2012, recommandée en France par la Haute Autorité de Santé.

L’ABA est basée sur une observation pointue du comportement de l'enfant afin de permettre la mise en place d’un cadre propice à l’apprentissage et au développement des compétences.

L’ABA est une technique de prise en charge bienveillante qui a aussi pour but de s’adapter à chaque enfant pour le faire progresser et ainsi améliorer sa qualité de vie et celle de son entourage. Elle vise à encourager les bons comportements et à développer les capacités de communication pour diminuer les comportements problématiques.

 

Les séances psycho-éducatives individuelles sont réalisées à partir d’un programme éducatif individualisé, établi en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant. Le professionnel se consacre aux axes de travail d’un seul enfant et toute son attention lui est consacré. Elles permettent ainsi le développement intensif des capacités cognitives, de communication, d’imitation, d’autonomie, de jeux, etc. et l’utilisation de ces derniers à des fins fonctionnelles.

Les prises en charges collectives ont été pensées de la même façon:  des ateliers de 2 à 3 enfants permettant de suivre le programme éducatif individualisé de chacun, en adaptant les objectifs à un travail en groupe.

 

ÉQUIPE

L’équipe fondatrice est formée par des professionnels investis et spécialisés, conscients de l’importance de l’accompagnement et la formation des familles d’enfants TSA. Leur expérience au sein des diverses structures, spécialisées, mais aussi en milieu ordinaire, leur apporte une vision globale de la prise en charge des enfants atteints de Troubles du Spectre Autistique.

Elodie Marques Tavares

Psychologue intervenante 

Diplômée en psychologie clinique par l’Université de Porto en 2013, Elodie intervient auprès d’enfants en situation de handicap depuis 2012. Elle compte sur une ample expérience dans l’accompagnement psychologique auprès d’enfants présentant des difficultés d’apprentissage et des troubles du comportement. Elodie s’est également spécialisée dans la prise en charge d’enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique. Elle a obtenu son certificat RBT – Technicien Comportemental, auprès du Behavior Analyst Certification Board (BACB).

Lise Provedi

Intervenante psycho-éducative

Lise a débuté son activité en 2010 dans plusieurs établissements spécialisés (IME, Foyer de vie, SESSAD, FAM). Depuis 2013, elle s'est spécialisée dans la prise en charge d’enfants et adolescents porteurs de TSA à l’école ordinaire, en libéral et au sein d’une association. Elle a été supervisée par des psychologues ABA-VB et place ses interventions dans le cadre des méthodes comportementales. Elle passe actuellement une validation des acquis pour obtenir le diplôme d'éducateur spécialisé.

Mona Rigo

Psychologue intervenante

 

Psychologue clinicienne de la santé diplômée à l’Université de Bordeaux en 2016, Mona a eu l’opportunité de commencer sa pratique dans le milieu du handicap, et plus précisément avec des enfants porteurs de TSA. Grace à son expérience acquise dans différentes structures spécialisées (CMP, école spécialisée, domicile) et aux multiples supervisions, Mona a pu se familiariser aux approches comportementales (Modèle ABA-VB). Sa formation initiale lui a également permis d’être formée aux différentes approches cliniques et thérapeutiques ce qui permet de mettre en place au sein de l’association des groupes de parole.

Audrey Merville-Llodra

Psychologue superviseure

 

Psychologue clinicienne diplômée en 2012 par l’Université de Grenade, Audrey s’est spécialisée dans l’accompagnement d’enfants TSA au sein d’écoles ordinaires, de structures spécialisées, et au domicile. Cette expérience diversifiée, ainsi que les supervisions et formations par des psychologues spécialisés dans l’analyse appliquée du comportement, lui ont permis de se former aux approches comportementales (Modèle ABA-VB). Audrey intervient aujourd’hui en tant qu’intervenante et superviseure. Elle réalise également des guidances auprès des familles qu’elle accompagne.

Lucie Hebert

Intervenante ABA-VB et superviseure

Diplômée d’une licence de Psychologie à l’Université de Tours, Lucie travaille depuis plusieurs années auprès de personnes présentant des troubles du spectre autiste. Supervisée par une BCBA-D et formée par une BCBA dans une structure spécialisée, elle a pu acquérir des compétences et savoirs spécifiques lui permettant aujourd’hui d’intervenir auprès des familles en tant qu’intervenante et superviseure.

Althéas compte également sur une équipe pluridisciplinaire de professionnelles formées et spécialisées dans le domaine de l'autisme: 

Camillle Delfau

Psychomotricienne 

Camille s'est formée à l'institut supérieur de rééducation psychomotrice à Boulogne-Billancourt. Ses 3 années d'expériences cliniques et théoriques lui ont permis de découvrir diverses pathologies et handicaps en parallèle d'un apprentissage continu et affiné du développement psychomoteur de la personne à tout âge. Après son diplôme elle s'oriente vers les TSA en travaillant dans un IME spécialisé. Durant son exercice au sein de l'IME Camille bénéficie de la formation ABA et d'une formation sur les stratégies éducatives pour la prises en charge des personnes avec autisme. Aujourd'hui elle fait de la prévention dans le domaine de la petite enfance et commence une activité libérale pour accueillir des enfants avec TSA.

Isabelle Compiègne

Orthophoniste

Orthophoniste diplômée à l'université Paris IV (Pitié-Salpétrière), Isabelle a exercé 10 ans en cabinet libéral. Elle s'est spécialisée dans les troubles des apprentissages au sein d'un IME et d'un SESSAD, en intervenant auprès d'enfants et d'adolescents présentant des déficiences mentales et des troubles psychiques. Elle est formée à la gestion mentale (moyen psycho-pédagogique d'aide aux apprentissages). En 2017, elle obtient le master 2 professionnel et de recherche en sciences humaines et sociales, mention création artistique avec une spécialité en musicothérapie à l'université Paris-Descartes. Cette spécialisation lui permet d'optimiser ses interventions auprès des enfants présentant des troubles du développement.

CONTACT

ADRESSE

Ecole

5 rue du Marais - 93100 Montreuil

Siège social:

60 rue Traversière - 75012 Paris

CONTACT

Tel:

Lucie Hebert: 0662147255

Audrey Merville-Llodra: 0789295452

Email

association.altheas@gmail.com

HORAIRES

La durée des séances est de 3 heures:

  • Matin: 9h30 - 12h30    

  • Après-midi: 13h à 16h

Le déjeuner se déroule de 12h à 12h30, et le gouter de 15h30 à 16h​